Autoevaluación

Autoevaluación

La escalera de la metacognición es un ejercicio que te permitirá reflexionar sobre tus aprendizajes dando respuesta a cada una de las preguntas.

• ¿Qué he aprendido?

• ¿Cómo lo he aprendido?

• ¿Para qué me ha servido?

• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Actividad 5: Un ser mitológico

Actividad 5: Transformando mi modo de proceder en el uso consciente de protocolos sanitarios. Un ser mitológico (Pág. 16, 17)

Actividad 5: Transformando mi modo de proceder en el uso consciente de protocolos sanitarios

¿Sabías que...? la palabra resiliencia se refiere a la capacidad de sobreponerse a momentos críticos y adaptarse luego de experimentar alguna situación inusual e inesperada. También indica volver a la normalidad.

Redacta una carta dirigida a un/a compañero/ de tu edad. Comparte todo aquello que necesitamos para adaptarnos progresiva y positivamente a una nueva realidad en tiempo de pandemia. Envía tu carta a la persona con la que no has logrado tener mucha comunicación en este tiempo de contingencia sanitaria.

Recuerda, hemos hablado sobre los protocolos en casa, fuera de casa, en la comunidad, en el retorno progresivo a clases. Hoy, centraremos nuestra reflexión en la importancia del uso de protocolos en todo lugar, todo tiempo, toda circunstancia y todas las personas.

Proponemos, ahora, crear tu ser mitológico aquel que será quien te guíe, acompañe, motive y recuerde la importancia de asumir con responsabilidad los protocolos de bioseguridad durante todo el tiempo de pandemia.

¿Sabías que...? la mitología es el término con el cual denominamos al conjunto de creencias que versan sobre dioses, héroes o personajes fascinantes, que pertenecen o pertenecieron a una comunidad, cultura o pueblo.

Los seres mitológicos están considerados como especies mágicas, fantásticas o surrealistas; muchas culturas los inventaron para explicar el origen del mundo, sus dioses, fenómenos naturales, entre otros.

Paso a paso para la creación del ser mitológico

• Invita a los miembros de tu familia a escribir en un papelito su primer nombre con letras mayúsculas, divididos por sílabas, una sílaba en cada papel. Por ejemplo: CAR LA * FRAN CIS CO.

• Coloca los papelitos (sílabas del nombre) en una mesa, pide a cada participante elija una de las sílabas de su nombre y al menos una o dos de las sílabas del nombre de otra persona.

• Con las sílabas elegidas (papelitos) solicita que creen un NOMBRE NUEVO, que será el que identifique a su ser mitológico. Para esto podrán probar diferentes combinaciones.

• Cuando hayan creado los nombres, se les entrega una hoja o cartulina A3 (lo que tengas en casa) y se les pide que busquen las siguientes características de su ser mitológico: nombre, edad, características físicas, sus mejores cualidades, sus poderes, su mayor sueño, su mayor temor, sus debilidades. Algo por lo que le gustaría ser recordado, capacidades curativas o sanadoras, entre otras.

• Con las características en mente, haz un bosquejo de cómo se vería tu ser mitológico. Escribe o pega el nombre en la cartulina.

Ten presente a tu ser mitológico en el día a día, en todas las acciones que realices en casa, fuera de ella, en el retorno progresivo a clases, en cada momento. Recuerda que este ser mitológico es la voz consciente y comprometida del uso de protocolos de bioseguridad en este tiempo de pandemia. Tu ser mitológico te acompañará en el retorno progresivo a clases.

Autoevaluación

Hoja de reflexión

Semana:	Tema:
Preguntas activadoras	Reflexión
¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso.
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?

Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. TekmanBooks. Pág. 335. Madrid - España

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Autoevaluación

Durante esta semana, abordamos algunos temas relacionados con la convivencia. Imagínate que eres docente y preparaste tus clases. Con esto en mente, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo lo aprendido esta semana?

Escribe las respuestas en tu cuaderno y guárdalas en tu caja-portafolio.

Paso 5: Escribe reflexión: la interculturalidad y la empatía

Paso 5:  Escribe una reflexión acerca de la conexión entre la interculturalidad y el valor de la empatía

Paso 5.

¿Qué te han parecido las actividades de esta semana?

Estás a punto de terminar tu proyecto semanal. Para ello, sigue las indicaciones que se presentan a continuación:

Primero. Identifica las palabras que más te llamaron la atención en la semana. Ubícalas en orden alfabético.

Segundo. Construye tus propias definiciones. Recuerda que el lenguaje construye realidades, por eso debe ser respetuoso e inclusivo.

Tercero. Expresa tus definiciones o conceptos con dibujos.

Cuarto. Une todas las páginas de tus definiciones con el formato que hayas elegido al inicio de la semana.

Quinto. En la última hoja, escribe una reflexión acerca de la conexión entre la interculturalidad y el valor de la empatía.

Y listo, hemos terminado el proyecto de la semana. 

Guárdalo en tu caja-portafolio con el resto de tus actividades de aprendizaje.

Paso 2 Diseña las páginas de tu glosario

Paso 2: Diseña  las páginas de tu glosario.

Diario Personal

Diario Personal

En tu diario personal, esta semana puedes escribir sobre tus emociones y sentimientos.

Primero, cierra los ojos y localiza tus emociones, ¿dónde se ubican?, ¿en qué parte de tu cuerpo la sientes? Ahora, ponles un color, ¿de qué color te la imaginas? Luego, ponles un nombre, puede ser su nombre convencional o puedes crear uno utilizando otras palabras, metáforas, símiles, todo lo que se te ocurra. Escribe esta experiencia de tus sentimientos.

Esta información es personal, intenta no juzgarte. Por ejemplo, no digas soy bueno o soy malo, solo observa y escribe. Esto te ayudará a conocerte mejor.

Actividades artística para el tiempo libre

Actividades artística para el buen uso del tiempo libre

1. Lectura

Lee el texto y realiza la actividad propuesta:

Actividad: Sonidos y sentido

Lee el poema en voz alta. El sonido de las palabras es tan importante para su comprensión como el significado. Escribe tres palabras cuyo sonido te llame la atención y otras tres cuyo sonido te resulte desagradable. Después, reemplázalas por sinónimos, otras palabras con un significado similar o igual. 

Vuelve a leer el poema en voz alta, cambiando las palabras originales por las que escogiste para reemplazarlas. Compara el efecto, la sensación que te produjo el texto con las nuevas palabras. ¿Te agrada más?, ¿prefieres la versión original del poema?

• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Lengua y Literatura de noveno grado.

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades:

Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o una de las lecturas incluidas al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a Internet, puedes ingresar al siguiente enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/supaudiolibros/ en donde encontrarás divertidos audiolibros. 

Divirtiéndonos con los sentidos

Cuido mi cuerpo haciendo ejercicio “Calistenia”

Objetivo: Incentivar a los estudiantes a realizar actividad física, en este caso practicar “calistenia”, que es un sistema de ejercicios físicos en la que utilizarás tu propio peso corporal.

Logros esperados:

• Desarrollar habilidades deportivas al ejercitar nuestro cuerpo.

• Mejorar las habilidades motrices, el rendimiento físico, crecimiento muscular y reducción de peso al mejorar nuestra salud.

• Reducir los niveles de estrés generados por cambios bruscos en nuestro ritmo de vida.

Tiempo: 1 hora

Antes de empezar a realizar tu ejercicio, te cuento que la palabra calistenia viene de dos vocablos griegos, kalos que significa belleza, y sthenos que significa fortaleza.

Materiales:

No necesitas materiales, solo vestir ropa cómoda y disponer de un espacio para hacer ejercicio. Es opcional colocar una estera o cobija pequeña sobre el piso para realizar algunos de los ejercicios.

Diario Personal

Diario Personal

En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede. A continuación, te proponemos una serie de preguntas que pueden servir de guía para conocer y manejar tus emociones ante una circunstancia específica.

• ¿Qué pasa? Describe la situación que te preocupa o inquieta
• ¿Qué siento? Nombre las emociones que sientes
• ¿Qué hago? Describe cómo reaccionas, te comportas y actúas
• ¿Cuál es el resultado? Describe qué cambió de la situación
• ¿Qué habilidades, destrezas o cualidades personales tengo y que me ayudarán a solucionar la situación?
• ¿A quién podría pedir asesoramiento o ayuda para cambiar la situación?

Esta información es personal. Intenta no juzgarte. No digas, por ejemplo, soy bueno o soy malo. Solo observa y escribe. Esto te ayudará a conocerte mejor.

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades:
Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o una de las lecturas incluidas al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/supaudiolibros/ en donde encontrarás divertidos audiolibros.

También puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno que se pueda realizar en casa.
El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días, entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para mirarlo con tu familia. Como anexos, incluimos tres actividades que puedes realizar con tu familia en cualquier momento de la semana.
A continuación de proponemos tres actividades para que las realices en cualquier momento de la semana.

Autoevaluación

Durante esta semana, abordamos algunos temas relacionados con la convivencia.
Imagínate que eres docente y preparaste tus clases. Con esto en mente, responde las siguientes preguntas:
• Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido esta semana?
Anota las respuestas en tu cuaderno y guárdalas en tu caja-portafolio.

Sección 5. English

LEARNING OBJECTIVE:

Students will understand that working cooperatively favors the practice of values and the construction of social skills for a good family, community, and social coexistence with the natural environment through effective communication and exercise of rights and duties based on personal and common well-being.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes comprenderán que trabajar cooperativamente favorece la práctica de valores y construcción de habilidades sociales para una buena familia, comunidad y convivencia social con el entorno natural a través de la comunicación efectiva y el ejercicio de los derechos deberes basados en el bienestar personal y común.

VALUE OF THE WEEK: Solidarity (Solidaridad)

TOPIC: Coexistence (Convivencia)

Subtopic: How important is sport in Ecuador?

  1. Read the following text and answer the following questions:

• Who became an Ecuadorian legend? Why?

• Ecuadorians could watch the final two stages of the Giro d´Italia. Explain the reason.

• Is cycling a popular sport in Ecuador?

• List some famous athletes in Ecuador

• Sports can help to have a good coexistence. Why?

VALOR DE LA SEMANA; Solidaridad.

TEMA: Convivencia.

Subtema: ¿Qué tan importante es el deporte en Ecuador?

1.- Lea el siguiente texto y responda las siguientes preguntas:           

¿Quién se convirtió en la leyenda ecuatoriana? ¿Por Qué?

Los ecuatorianos pudieron ver las dos etapas finales del Giro de Italia.  

Explique la razón.

¿Es el ciclismo un deporte popular en Ecuador?

Enumere algunos atletas famosos en Ecuador.

El deporte puede ayudar a tener una buena convivencia. ¿Por qué?

Ecuador doesn’t have a great cycling culture, but a look at the front page of many newspapers left no doubt that Richard Carapaz, the “Locomotive of Carchi”, becamean Ecuadorian legend. The athlete from Carchi achieved great status when he won the 2019 Giro d’Italia, a tremendous accomplishment achieved through hard work and dedication. He gave the Ecuadorian people goosebumps and make his nation proud.

Ecuador no tiene una gran cultura ciclista, pero si hechas un vistazo a la portada de muchos periódicos no dejaron ninguna duda de que Richard Carapaz, la "Locomotora de Carchi", se convirtió en una leyenda ecuatoriana. El atleta de Carchi alcanzó un gran status cuando ganó el Giro de Italia 2019, un logro tremendo logrado a través del trabajo duro y dedicación. Le dio una bendición al pueblo ecuatoriano enorgulleciendo a su nación.

 
The Ecuadorian government negotiated with ESPN and agreed to broadcast the final two stages live on free-to-air television. Parks and squares were full by 6 a.m., principally in Carchi, Carapaz’s home province. In Quito, around 5,000 fans got together to cheer on Carapaz. His accomplishments clearly caught the attention of the entire nation, where cycling had never been in the spotlight.

El gobierno ecuatoriano negoció con ESPN y acordó transmitir la final. Dos escenarios en vivo en la televisión abierta. Los parques y plazas estaban llenos a las 6 a.m. en Carchi, la provincia natal de Carapaz. En Quito, alrededor de 5,000 fanáticos se reunieron para animar a Carapaz. Sus logros claramente llamaron la atención de toda la nación, donde el ciclismo nunca había estado en el centro de atención. 

                                        

2. Vocabulary

Find 5 words related to values.

Encontrar 5 palabras relacionadas a los valores.

3. Imagine you won an award in a sport you like and write a short note of a paragraph about that for the newspaper. Remember to use the words from the vocabulary.

3. Imagine que ganó un premio en un deporte que le gusta y escriba una breve nota de párrafo sobre eso. Recuerda usar las palabras del vocabulario.

Otra sopa de letras, busca las palabras

WEEK DIARY

Diario de semana

- How is your coexistence with your family, especially now during pandemic? Write it down in your diary!

- What is the most important sport for you? Do you practice it with your family? Do you enjoy it?

- Describe some traditions your family celebrates.

- ¿Cómo es tu convivencia con tu familia, especialmente ahora durante la pandemia?

- ¿Cuál es el deporte más importante para ti? ¿Lo practicas con tu familia?  ¡Lo disfrutas!!!

Describa algunas tradiciones que celebra su familia. Escriba una tradición.