Paso 5: Crear carteles, afiches y letreros

 Paso 5: Crear carteles, afiches y letreros

Llegó el momento de crear tus carteles. Recuerda, todo el proceso que has realizado tiene la información necesaria sobre bioseguridad y autocuidado, elegiste los lugares en donde colocarás las señales, tienes una paleta de colores definida y un tipo de letra diseñada. Ahora, viene lo más divertido, la creación de carteles, afiches, letreros e indicaciones. Utiliza solo material que tengas en casa y desarrolla tu creatividad. No descartes ninguna idea. Incluye todas las que te parezcas útiles y divertidas.

1. Toma el material que tengas y ponte a dibujar, escribir y crear. Si prefieres, puedes también trabajar sobre borradores antes de hacer tus productos finales.

2. Dibuja los pictogramas para tus productos. Un pictograma es un dibujo que guarda cierta relación de semejanza visual con el objeto representado.

Por ejemplo: Este simple dibujo se parece, de alguna forma, a un libro. Por eso puede ser reconocido y leído universalmente.

3. Es importante que el dibujo sea sencillo y reconocible. Esto no impide que puedas también hacer algo creativo que llame la atención y cumpla con el propósito comunicativo de informar y guiar sobre las medidas de bioseguridad y autocuidado.

4. Tanto el dibujo como el texto comunican. Integra los dos componentes a tus carteleras, afiches u otros medios que quieras producir. Puedes crear flechas y señales sobre el suelo. Asegúrate de que se mantengan fijas sin que dañen paredes, pisos u otras infraestructuras de tu casa. Solicita ayuda de un adulto en todo lo que necesites.

5. Las señales pueden ser regulatorias, informativas, preventivas, y de advertencia. No olvides crear mensajes sobre el autocuidado. Recuerda, el propósito de una propuesta de señalética es que las personas se sientan seguras, por lo que es importante que también incluyas mensaje y consejos para que aprendan a cuidar a sí mismos durante esta pandemia.

Diario Personal

Diario Personal

En este tiempo, es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede. En esta semana te presentamos el siguiente ejercicio de introspección y autoconocimiento. Escribe en tu diario desde:

Tu mente emocional: emociones, sentimientos, reacciones, impulsos, sensaciones en tu cuerpo, intuiciones, recuerdos, etc.

Tu mente lógica: hechos ocurridos, su causa y efecto en ti y en los otros, pensamientos, soluciones lógicas a los problemas, piensa en una situación desde distintos puntos de vista, escribe los pros y los contras, lo que te conviene ahora y en el futuro.

Tu mente sabia: junta la mente lógica y la mente emocional. Con qué te sientes cómodo y contento.

Recuerda, lo que escribas aquí será personal.

Autoevaluación

Autoevaluación

Durante esta semana, abordamos algunos temas relacionados con la convivencia. Imagínate que eres docente y preparaste tus clases. Con esto en mente, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo lo aprendido esta semana?

Escribe las respuestas en tu cuaderno y guárdalas en tu caja-portafolio.

Compromiso

Compromiso

• Me comprometo a utilizar un lenguaje respetuoso e inclusivo, tanto conmigo mismo/a como con los demás.
• No voy a utilizar términos racistas ni discriminatorios.
• Pondré atención al lenguaje que utilizo en mi vida diaria intentando ser constructivo, empático y asertivo.
• Pensaré antes de expresar mis ideas. Consideraré cuán importante es para mí lo que voy a decir y cómo se sentirá la otra persona a escucharlo.
• Expresaré información importante a las personas indicadas, solicitando ayuda, consejo y simplemente ser escuchado.
• Me comprometo a no hablar mal de otras personas, y evitar el chisme y los rumores, ya que ocasionan malestar y afectan el entorno de convivencia.
• Me haré responsable de mis palabras.

Paso 5: Escribe reflexión: la interculturalidad y la empatía

Paso 5:  Escribe una reflexión acerca de la conexión entre la interculturalidad y el valor de la empatía

Paso 5.

¿Qué te han parecido las actividades de esta semana?

Estás a punto de terminar tu proyecto semanal. Para ello, sigue las indicaciones que se presentan a continuación:

Primero. Identifica las palabras que más te llamaron la atención en la semana. Ubícalas en orden alfabético.

Segundo. Construye tus propias definiciones. Recuerda que el lenguaje construye realidades, por eso debe ser respetuoso e inclusivo.

Tercero. Expresa tus definiciones o conceptos con dibujos.

Cuarto. Une todas las páginas de tus definiciones con el formato que hayas elegido al inicio de la semana.

Quinto. En la última hoja, escribe una reflexión acerca de la conexión entre la interculturalidad y el valor de la empatía.

Y listo, hemos terminado el proyecto de la semana. 

Guárdalo en tu caja-portafolio con el resto de tus actividades de aprendizaje.

Actividad: Paso 3

Actividad: Paso 3

La interculturalidad implica una relación de reconocimiento y respeto de los saberes y formas de entender al mundo de las personas y culturas, mucho de esto se expresa en el arte, el patrimonio y los saberes. Un ejemplo de patrimonio inmaterial en el ecuador son los rituales ancestrales.

Hay rituales ancestrales y milenarios que son parte de la cultura de nuestros pueblos. Quizás has escuchado sobre la Fiesta del Inti Raymi (fiesta del sol y la cosecha) que se vive en los pueblos indígenas de la sierra.

Vídeo 1: en Perú.

La celebración del Inti Raymi es una muestra de patrimonio inmaterial de los pueblos y da cuenta de la riqueza cultural del Ecuador. Esta celebración se realiza generalmente en el Solsticio de 21 de junio y es parte del ciclo y calendario agrícola.

Vídeo 2: en Ecuador

Con la posición del sol, la luna y las estrellas, los pueblos originarios podían calcular muchas cosas, como los tiempos más adecuados para las siembras y cosechas, la hora del día, los meses del año, entre otras.

¿Te imaginas esto? Gracias a toda la sabiduría de los pueblos originarios podemos aprender muchas cosas y mejorar nuestra relación con la madre naturaleza.

¿Qué otras cosas puedes calcular utilizando la posición del sol, la luna y las estrellas? El Sol, es una estrella compuesta principalmente por gases. Se estima que tiene hidrógeno en un 70% y helio en un 28%. Esta estrella se encuentra en el centro de nuestro sistema solar a unos 149 597 870 700 metros de distancia del planeta tierra.

Vídeo 3: el Sol

¿Has pensado cuánto te demorarías viajando al sol?

Para responder esta pregunta, vamos a utilizar la proporcionalidad y algunos conceptos de la física.

Estos conceptos son:

Entonces, esto significa que, es decir, velocidad es igual a espacio sobre tiempo.

¿Lo tienes claro? Hagamos un ejercicio.

Calcula tu velocidad caminando. Sigue los siguientes momentos:

1. Identifica un lugar del espacio donde vives como punto de partida. Puede ser una puerta, una ventana, una pared, etc. Luego, identifica un punto de llegada, procura que tenga el camino libre entre el punto de partida y el de llegada. Es importante cuidarse y prevenir los accidentes.

2. Mide la distancia entre el punto de partida y el punto de llegada. Puedes utilizar un flexómetro, cinta de medir o regla. Anota la distancia o espacio.

3. Con la ayuda de un cronómetro o reloj, cuenta el tiempo que te demoras desde el punto de partida, hasta el punto de llegada.

4. ¿Lo tienes? ¡Ahora calculemos tu velocidad!

Por ejemplo, Maribel tomó como punto de partida la puerta de entrada de su casa y el punto de llegada la cocina. Midió con la regla y hay 10 metros. Ese es el espacio.

Impulsó su silla de ruedas desde la entrada de la casa hasta la cocina y se demoró 5 segundos. Ese es el tiempo.

Ahora, calculemos la velocidad.

La velocidad a la que Maribel se mueve es igual a dos metros por segundo.

Si la velocidad es igual a espacio sobre tiempo, el tiempo es igual a espacio dividido por la velocidad.

Por ejemplo, Maribel, para ir la tienda se coloca la mascarilla, sale de casa y se mueve a 2 metros por segundo. La tienda está a doscientos metros. ¿Cuánto tiempo se demora Maribel en llegar a la tienda?

Calculemos:

Maribel se demora 100 segundos en llegar a la tienda. ¿Fácil?

¿Qué te parece? Con estos ejemplos, calcula tu propia velocidad y el tiempo que te demoras en recorrer cierta distancia.

Ahora, con todos estos pasos, calcula cuánto tiempo te demorarías en llegar hasta el sol caminando. Anota tu respuesta en una hoja y guárdala en tu caja-portafolio.

Otro de los temas relacionados con la interculturalidad y el valor de las tradiciones es la comida. ¿Conoces alguna comida tradicional de tu ciudad, cantón o parroquia?

Continuemos con el siguiente paso mientras piensas en la respuesta.

Textos recomendados

TEXTOS:

·         INTERCULTURALIDAD

·         CULTURA

·         CULTURA DEL ECUADOR

Ø  Nacionalidades indígenas amazónicas

Ø  Culturas del Ecuador en la sierra

Ø  En la costa del Pacífico

Ø  Las comunidades indígenas del Ecuador

Ø  Las personas afroecuatorianas

Ø  La población Ecuatoriana se auto-identifica

Ø  La personas son muy amigables

·         CULTURA POPULAR

·         MEDICINA TRADICIONAL

·         MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS DEL ECUADOR

·         PUEBLO

·         DISCRIMINACIÓN

·         ANCESTRAL (CONOCIMIENTOS Y TERRITORIOS)

·         PATRIMONIO TANGIBLE E INTANGIBLE

·         RACISMO

·         IDENTIDAD

·         ESTEREOTIPOS

·         LA DIFERENCIA

·         EMPATÍA ETNOCULTURAL

ACTIVIDAD:

¿Cómo el conocimiento de la interculturalidad me ayuda a practicar la empatía con las otras personas?

Anota tu respuesta en una hoja. Sigue seleccionando las palabras que incluirás en tu glosario.

Páginas 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de la guía N° 7

Paso 2 Diseña las páginas de tu glosario

Paso 2: Diseña  las páginas de tu glosario.

Paso 1 Escribe la introducción de tu glosario de interculturalidad.

Paso 1: Escribe la introducción de tu glosario de interculturalidad.

Paso 1: Lee el siguiente texto sobre la importancia del lenguaje.

Luego completa las actividades de reflexión y adjúntalas como introducción a tu glosario de la interculturalidad.

TEXTO DE LECTURA:   “Lenguaje, el camino”

ACTIVIDADES:

 ¿A qué se refiere el autor en la frase? “El lenguaje es crear, no copiar”

¿Cómo justificarías el uso de un lenguaje inclusivo y no discriminatorio desde lo tratado en este artículo?

Completa el siguiente cuadro en una hoja.

Palabras/frases excluyentes, discriminatorias y negativas	versus	Palabras/frases incluyentes, no discriminatorias y positivas
No sirves para nada		Mereces respeto, tu opinión es importante.

Escribe la introducción de tu glosario de interculturalidad a partir de la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que cambiarían las relaciones interpersonales e interculturales si tomamos conciencia del lenguaje que usamos en la vida cotidiana?

Actividad: Idioma

C. Answer the following questions with your opinion:

C. Responda las siguientes preguntas con su opinión:

Which is your favorite animal? 
My favorite animal is the monkey.

¿Cuál es tu animal favorito? 
My animal favorito es el mono.

What characteristics does this animal have? 
He is really smart and fun.

¿Qué características tiene este animal? 
El es realmente inteligente y divertido.

If that animal could speak, what do you think it would advise you to take better care of nature? 
Stop cutting dawn trees.  Stop polluting.  Stop throwing garbage.

Si ese animal pudiera hablar, ¿qué crees que te aconsejaría cuidar mejor? 
Parar de talar los árboles. Parar de contaminar y votar basura

How do you help nature? -I don´t throw garbage. -I plant trees.  -I use less electricity.  -I use less water.

¿Cómo ayudas a la naturaleza? Yo no voto basura. – yo siembro plantas. -Uso menos electricidad. -Uso menos agua.

D. PLAY TIME

Complete the “Stop Hand” game table:

Completa la tabla de juego "Stop Hand":

Stop Hand
Letter	Name	City or Country	Pet	Color	Fruit	Plant	Thing

	Yes, I do	No, I don’t
Did you learn the importance of taking of nature?
Did you understand people’s responsibility on conserving the environment?
Did you do your weekly work with responsibility?

Pare la mano
Letra	Nombre	País	Mascota	Color	Fruta	Planta	Cosa

	Yes, I do	No, I don’t
Aprendiste la importancia de cuidar la naturaleza?
Entendiste la responsabilidad de las personas en cuidar el medio ambiente?
Hiciste tu trabajo de esta semana con responsabilidad?

¿Qué te pareció esta actividad? Puedes utilizar tus anotaciones en inglés para tu cuaderno de observación.