Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de
reflexión. Puedes dibujar si tú lo decides.
• ¿Cómo te sientes al generar propuestas que transforman la
realidad de tu familia y tu barrio?
• ¿Qué puedes hacer en tu familia y tu barrio para cambiar a
las personas que se niegan a cumplir los protocolos de bioseguridad?
• ¿Al finalizar el proyecto dedicado a los protocolos de bioseguridad cuál es tu reflexión personal?
Me comprometo a: Buscar estrategias para difundir la campaña y crear una conciencia colectiva frente a la emergencia sanitaria.
Finalizamos
el diseño de nuestra campaña de concientización sobre el uso de los protocolos
de bioseguridad en nuestro retorno progresivo a clases. Hoy es la presentación
del producto final del proyecto a tu familia.
Evaluación
de la campaña
Ha llegado
el momento de desafiar tus conocimientos y a la vez sacar conclusiones para
verificar si tu campaña fue efectiva o no.
• Reúne a
la familia para socializar tu campaña e implementarla.
• Verifica
el impacto de la campaña que causó en tu familia y en el barrio.
• Realizar
preguntas a tu familia y a las personas que socializaste la campaña. No olvides
hacer hincapié a la concientización del uso de los protocolos de bioseguridad.
• Coloca tu afiche en la puerta de tu casa para que el impacto sea más significativo.
¿Sabías que...? El conjunto de los números enteros está
formado por enteros positivos, por el cero y los enteros negativos. Se los
representa con la letra Z.
Z = {…, - 5,- 4,- 3.- 2, - 1, 0, 1, 2, 3, …45…, 77, …}
Observa como los números enteros se utilizan en la vida
cotidiana.
• Los encargados de la investigación sometieron cepas del
patógeno a 60 °C: + 60
• En un día frío la temperatura en la cumbre del Cotopaxi
puede ser de 10 grados bajo cero: – 10
• Mercedes se ha gastado 25 dólares en medicina: - 25
• 300 años Antes de Cristo: - 300 A.C
• 550 años Después de Cristo: + 550 D.C
• Subsuelo dos: -2
Utiliza los números enteros para representar en la recta numérica
dos situaciones cotidianas. Hazlo en un cuaderno o una hoja cuadriculada.
Amplía la información sobre los números enteros revisando el
tema 1 de la sección de Matemática del texto integrado de octavo grado de EGB,
páginas de la 10 a la 13.
Te invitamos a realizar las siguientes actividades:
- Describe 2 situaciones en las cuales se utilizan números
enteros en tus actividades cotidianas para salvaguardar tu salud.
Inventa un slogan o frase motivacional para tu campaña de
concientización del uso de Protocolos de Bioseguridad COVID- 19, luego
reemplaza letras con números enteros que se parezcan. Observa el ejemplo.
“AL VIRUS LO COMBATIMOS LAVÁNDONOS LAS MANOS”
“4L V1RU5 L0 C0MB471M05 L4V4ND0N05 L45 M4N05”
Sabias que según la Organización Mundial de la Salud (OMS),
la medicina tradicional es un conjunto de conocimientos, aptitudes y prácticas
basados en teorías, creencias y experiencias indígenas de las diferentes
culturas, sean o no explicables, usados para el mantenimiento de la salud, así
como para la prevención, el diagnóstico, la mejora o el tratamiento de
enfermedades físicas.
Fuente:
https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/de7en7/1/medicina-ancestral-sabiduria-que-no-desaparecera
¡Dato curioso…!
¿Por qué no debemos automedicarnos?
Los antibióticos son medicamentos que combaten las
infecciones bacterianas. Usados correctamente, pueden salvar vidas, pero hay un
creciente problema de resistencia a antibióticos. Esto ocurre cuando las
bacterias mutan (se transforman) y se vuelven capaces de resistir los efectos
de un antibiótico. El uso de antibióticos puede llevar a la resistencia. Cada
vez que toma antibióticos, las bacterias sensibles mueren. Pero gérmenes
resistentes pueden crecer y multiplicarse. Se pueden propagar a otras personas.
También pueden causar infecciones que ciertos antibióticos no pueden curar. Un
ejemplo es el estafilococo resistente a la meticilina (SARM). Esta causa
infecciones que son resistentes a varios antibióticos comunes. Para ayudar a
prevenir la resistencia a los antibióticos:
1. No use antibióticos para virus como los del resfriado o
la gripe. Los antibióticos no funcionan en los virus.
2. No presione a su médico que le dé un antibiótico.
3. Cuando tome antibióticos, siga las instrucciones con
cuidado.
4. Termine su medicamento, aunque se sienta mejor. Si
interrumpe el tratamiento demasiado pronto, algunas bacterias pueden sobrevivir
y volver a infectarle.
5. No guarde los antibióticos para más tarde o use la receta
de otra persona.
Fuente: https://medlineplus.gov/spanish/antibioticresistance.html
Hasta ahora has conocido sobre los gérmenes, la función del
sistema inmunitario y su importancia en este tiempo de pandemia y sobre la
resistencia a los antibióticos que tienen algunos gérmenes. Con esta
información responde las siguientes preguntas:
¿Por qué no podemos automedicarnos, cuándo pensamos que
tenemos el virus del COVID- 19?
Reúne a tu familia y dialoga sobre la importancia de no automedicarse en tiempo de pandemia.
Actividad 5: Transformando mi modo de proceder en el uso
consciente de protocolos sanitarios
¿Sabías que...? la palabra resiliencia se refiere a la
capacidad de sobreponerse a momentos críticos y adaptarse luego de experimentar
alguna situación inusual e inesperada. También indica volver a la normalidad.
Redacta una carta dirigida a un/a compañero/ de tu edad.
Comparte todo aquello que necesitamos para adaptarnos progresiva y
positivamente a una nueva realidad en tiempo de pandemia. Envía tu carta a la
persona con la que no has logrado tener mucha comunicación en este tiempo de
contingencia sanitaria.
Recuerda, hemos hablado sobre los protocolos en casa, fuera
de casa, en la comunidad, en el retorno progresivo a clases. Hoy, centraremos
nuestra reflexión en la importancia del uso de protocolos en todo lugar, todo
tiempo, toda circunstancia y todas las personas.
Proponemos, ahora, crear tu ser mitológico aquel que será
quien te guíe, acompañe, motive y recuerde la importancia de asumir con
responsabilidad los protocolos de bioseguridad durante todo el tiempo de
pandemia.
¿Sabías que...? la mitología es el término con el cual
denominamos al conjunto de creencias que versan sobre dioses, héroes o
personajes fascinantes, que pertenecen o pertenecieron a una comunidad, cultura
o pueblo.
Los seres mitológicos están considerados como especies
mágicas, fantásticas o surrealistas; muchas culturas los inventaron para
explicar el origen del mundo, sus dioses, fenómenos naturales, entre otros.
• Invita a los miembros de tu familia a escribir en un
papelito su primer nombre con letras mayúsculas, divididos por sílabas, una
sílaba en cada papel. Por ejemplo: CAR LA * FRAN CIS CO.
• Coloca los papelitos (sílabas del nombre) en una mesa,
pide a cada participante elija una de las sílabas de su nombre y al menos una o
dos de las sílabas del nombre de otra persona.
• Con las sílabas elegidas (papelitos) solicita que creen un
NOMBRE NUEVO, que será el que identifique a su ser mitológico. Para esto podrán
probar diferentes combinaciones.
• Cuando hayan creado los nombres, se les entrega una hoja o
cartulina A3 (lo que tengas en casa) y se les pide que busquen las siguientes
características de su ser mitológico: nombre, edad, características físicas,
sus mejores cualidades, sus poderes, su mayor sueño, su mayor temor, sus
debilidades. Algo por lo que le gustaría ser recordado, capacidades curativas o
sanadoras, entre otras.
• Con las características en mente, haz un bosquejo de cómo
se vería tu ser mitológico. Escribe o pega el nombre en la cartulina.
Ten presente a tu ser mitológico en el día a día, en todas las acciones que realices en casa, fuera de ella, en el retorno progresivo a clases, en cada momento. Recuerda que este ser mitológico es la voz consciente y comprometida del uso de protocolos de bioseguridad en este tiempo de pandemia. Tu ser mitológico te acompañará en el retorno progresivo a clases.
Continuamos con el diseño de
nuestra campaña de concientización sobre el uso de los protocolos de
bioseguridad en nuestro retorno progresivo a clases. Hoy daremos el tercer paso
en la elaboración de nuestro producto final del proyecto.
Una vez que tiene estructura tu
afiche con toda la información necesaria, vamos a crear nuestro imagotipo de la
campaña que esté acorde con el tema, objetivo y slogan.
¿Sabías que...? Un imagotipo es una de las formas de representación gráfica de una marca. En este, el icono y el nombre de la marca forman una unidad visual, es decir, ambas conforman un conjunto visual. En el imagotipo, se combinan el icono y el texto en una única composición.
Fuente: www.significados.com
Para crear nuestro imagotipo
puedes tomar como referente todo lo aprendido sobre los protocolos de
bioseguridad. El desafío es darles una caracterización, darle vida a cada uno
de ellos, por ejemplo: la mascarilla, distanciamiento social, agua y jabón o
alcohol antiséptico, higiene al salir y entrar a casa. Puedes incluir el dibujo
que realizaste acerca de las vacunas.
Actividad 3: Transformando mi modo de proceder en el retorno
progresivo a clases.
Los Protocolos de Bioseguridad son textos instructivos que
nos ayudan a comprender y cumplir los procedimientos por medio de una
información clara y ordenada. En la medida en que cumplimos los protocolos, nos
cuidamos.
Es el sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones. El sistema inmunitario ataca a gérmenes invasores y nos ayuda a mantenernos sanos. Muchas células y órganos colaboran entre sí para proteger al cuerpo. Los glóbulos blancos, también conocidos como leucocitos, desempeñan un papel importante en el sistema inmunitario. Hay un tipo de glóbulos blancos llamados fagocitos, que devoran a los organismos invasores. Otro tipo de glóbulos blancos llamados linfocitos, ayudan al cuerpo a reconocer a los invasores y a destruirlos.
Cuando el cuerpo detecta sustancias extrañas que lo invaden (llamadas “antígenos”), el sistema inmunitario trabaja para reconocerlas y eliminarlas. Los linfocitos B se encargan de fabricar anticuerpos. Se trata de unas proteínas especializadas que localizan e inmovilizan a antígenos específicos. Los anticuerpos siguen existiendo en el cuerpo de una persona. Por tanto, si el sistema inmunitario se vuelve a encontrar con ese antígeno, dispondrá de anticuerpos para que desempeñen su función. Por eso, cuando una persona contrae determinada enfermedad, como la varicela, lo más habitual es que no vuelva a contraer esa enfermedad.
Esto también explica que las vacunas sirven para prevenir algunas enfermedades. Una vacuna introduce en el cuerpo el antígeno de una forma que evita que la persona vacunada enferme. Pero permite, a la vez, que el cuerpo fabrique anticuerpos que la protegerán de futuros ataques por parte del germen causante de esa enfermedad.
Aunque los anticuerpos pueden reconocer un antígeno e inmovilizarlo, no lo pueden destruir sin ayuda. Esa es función de los linfocitos T. Estas células se encargan de destruir a los antígenos que han sido identificados e inmovilizados por los anticuerpos o a aquellas células que se han infectado o que han cambiado por algún motivo.
Los anticuerpos también pueden:
1. Neutralizar toxinas (sustancias venenosas o
perjudiciales) fabricadas por distintos organismos.
2. Activar un grupo de proteínas llamadas complemento que
también forman parte del sistema inmunitario.
3. Ayuda a destruir bacterias, virus y células infectadas.
Todas estas células especializadas y partes del sistema
inmunitario ofrecen al cuerpo protección contra las enfermedades. Esta
protección se llama inmunidad.
Fuente: https://kidshealth.org/es/parents/immune-esp.html
• ¿Qué función cumple el sistema inmunitario en el organismo
del ser humano?
• ¿Cuáles son las acciones para mantener a nuestro sistema inmunitario en excelentes condiciones?
2. Divirtiéndonos con los sentidos: Juego “Tres en raya”
Actividad:
1. Recorta 10 círculos de cartulina del tamaño de las tapas
de botella.
2. En los primeros 5 círculos dibuja una equis (X) y en los
otros 5, dibuja un cero (O).
3. Pega estos círculos de cartulina sobre las tapas.
4. Divide el cuadrado en 9 partes iguales. ¡Tu juego de tres
en raya está listo!
(Lectura de la actividad en la ficha pedagógica, semana 10. Pág. 20, 21)
Continuamos con el diseño de nuestra campaña de
concientización sobre el uso de los protocolos de bioseguridad en nuestro
retorno progresivo a clases. Hoy daremos el segundo paso en la elaboración de
nuestro producto final del proyecto.
Recuerda tener en tus manos todos los trabajos realizados en
la semana: acróstico, dibujos de virus, canción, títulos creativos,
coreografía, todas las evidencias darán soporte a tu campaña.
• Define la población a quien va dirigida tu campaña.
• Elabora mensajes promocionales de tu campaña de acuerdo
con los objetivos establecidos en un comienzo, la información tiene que ser
concisa para que se pueda entender con facilidad.
• Utiliza un lenguaje adecuado, teniendo en cuenta a los
destinatarios de tu campaña. Recuerda no es lo mismo hablarle a un adolescente
que a un adulto.
Antes de elaborar: observa distintos afiches que tengas en
tu entorno. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicar a tu
comunidad. Define el material y el tamaño del afiche, recuerda que debes
utilizar materiales disponibles que tengas en casa.
Durante la elaboración: redacta un texto breve que llame la
atención del espectador. Precisa la estructura que debe llevar: tema, slogan,
recortes y dibujos referentes al tema. Analiza y elabora los contenidos y
recursos gráficos que utilizarás. Es momento de plasmar toda tu creatividad de
forma armónica y organizada.
Después de elaborarlo: verifica si cumples con el objetivo que te propusiste. Debe verse organizado, llamativo, creativo y armónico, cuida que la ortografía esté correcta y que la información sea clara y precisa.
Actividad 2: Transformando mi modo de proceder fuera de
casa, en mi comunidad. ¿Sabías que...? Se ha descubierto que las emociones
tienen tres componentes básicos: el neurofisiológico (sudoración, rubor), el
componente conductual (gestos, posturas, tono de voz), el componente cognitivo
es lo que pensamos, experimentamos y vivimos. No todas las emociones son
iguales y las podemos identificar como negativas o positivas.
En tu cuaderno puedes escribir las emociones positivas o negativas que has experimentado en este tiempo de confinamiento, subraya o pinta las emociones que han sido más constantes. Argumenta por qué estas emociones fueron las más intensas.
¿Sabías que...? La Organización Mundial de la Salud “OMS”
sugiere tener varias precauciones y protocolos para reducir la probabilidad de
contraer o propagar el COVID 19, aquí te
damos a conocer algunas de ellas:
· Lávese las manos con frecuencia usando un desinfectante a
base de alcohol o con agua y jabón.
· Mantenga una distancia mínima de dos metros entre usted y
los demás.
· Evite ir a lugares concurridos
· Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca
· Asegurarse de mantener una buena higiene respiratoria. Eso
significa cubrirse la boca y la nariz con una mascarilla y cuando tose o
estornuda emplee el codo flexionado.
· Permanezca en casa y aíslese el tiempo de mayor
afectación.
· Si tiene que salir de casa, póngase una mascarilla para no
infectar a otras personas. · Manténgase informado sobre las últimas novedades a
partir de fuentes fiables, como la OMS o las autoridades sanitarias locales y
nacionales.
Para cumplir el protocolo de
bioseguridad es necesario tomar ciertas precauciones y usar el kit sanitario,
el mismo que consta de: mascarilla, alcohol desinfectante, además de la
importancia del lavado de manos y distanciamiento social.
Pon en práctica tu creatividad y
escribe dos acrósticos: uno con la palabra BIOSEGURIDAD y, para elaborar el
segundo acróstico escoge un implemento del kit sanitario, recuerda decorar y
personalizar tus acrósticos. Cuando termines guárdalos en tu portafolio.
Recuerda que un acróstico es una composición, en verso o en prosa, en el cual ciertas letras de cada verso o frase, leídas en forma vertical, forman una palabra o mensaje. Prepara una exposición para tu familia donde presentes la importancia del uso de protocolos de bioseguridad, haciendo énfasis en el uso correcto del kit sanitario, al finalizar invita a tu familia a definir acuerdos y compromisos sobre los cuidados que todos deben tener al salir de casa.
Una campaña publicitaria es un conjunto de procesos formados
por grupos de ideas reunidas y organizadas con la misión de dar a conocer un
bien o servicio ofrecido con intención comercial. Es la puesta en práctica de
las herramientas de la publicidad para cumplir su cometido.
Fuente: https://economipedia.com/definiciones/campana-publicitaria.html
Para elaborar tu “Campaña de concientización sobre el uso de
los protocolos de bioseguridad en nuestro retorno progresivo a clases” realiza
lo siguiente:
- Recopila la información de las interrogantes planteadas en
la primera actividad sobre el cumplimiento de los protocolos.
- Ten a mano el texto instructivo gráfico (cartel) que
creaste sobre el protocolo correcto para lavarse las manos en tiempo de
pandemia.
- Busca los slogans originales que creaste con lenguaje
matemático, serán parte importante en el diseño de tu campaña.
- Reflexiona sobre la importancia de los Protocolos de
Bioseguridad en relación con el derecho a la salud, al acceso y a la
información en casa. En tiempo de pandemia contarás con muy buenos argumentos
para tu campaña.
Una vez que tienes recopilados tus trabajos empieza a
elaborar la campaña.
• Identifica la problemática más grave que existe en tu
familia y barrio en relación con el cumplimiento de protocolos de bioseguridad
COVID- 19.
• Plantea un objetivo para tu campaña que responda a la
problemática detectada. Determina cuáles serán los soportes de los mensajes que
transmitirás (afiche.)
• Define un tema creativo para trabajar en tu Campaña de Concientización (protocolos de bioseguridad).
Actividad 1: Transformando mi modo de proceder en casa.
Es muy importante conocernos como
personas, identificar nuestros valores, pensamientos y emociones ya sean
positivos o negativos. Todo forma parte de lo que actualmente somos, por eso
iniciaremos la semana preguntándonos: ¿cómo estoy? ¿Cómo está mi familia? ¿Cómo
están mis amigos/as? ¿Cómo quisiera estar? ¿Cómo quisiera que estén mi familia
y mis amigos?
Crea una sección especial en tu
diario personal y escribe tus respuestas a las interrogantes del párrafo
anterior.
Divide en 4 partes una hoja de
papel, puede ser reciclada, en cada cuadrante coloca un número y un color,
luego responde las preguntas, una en cada cuadrante. Contesta desde la
experiencia que has vivido.
• Primer cuadrante: ¿qué necesito saber o averiguar acerca de los protocolos?
¿Cuáles son los inconvenientes que tengo?
• Segundo cuadrante: ¿qué te preocupa acerca de los
protocolos?
• Tercer cuadrante: ¿qué opinas de los protocolos?
• Cuarto cuadrante: ¿qué me gusta de los protocolos y cuál
es su lado positivo?
¿Por qué son importantes los protocolos de bioseguridad?
“La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la bioseguridad como
aquellas normas, técnicas y prácticas aplicadas por el personal con el fin de
evitar la exposición no intencional a patógenos y toxinas, o su liberación
accidental, pudiendo estos incidir en la salud de los trabajadores. La
bioseguridad es de suma importancia ya que en ella está la vida de las personas
por lo que con ella podemos evitar miles de enfermedades, virus y bacterias.”
Los “protocolos de bioseguridad
para COVID- 19” son documentos que incluyen los lineamientos para orientar a la
población frente a las medidas que se requieren para evitar la transmisión del
virus. Para conocer si los miembros de nuestra familia saben sobre los
protocolos de bioseguridad COVID- 19, vamos a utilizar una técnica periodística
llamada ENTREVISTA.
¿Qué es una entrevista? La
entrevista es una estrategia para obtener información sobre un tema y consiste
en una conversación entre dos o más personas, en la cual, una de ellas formula
preguntas con el propósito de que el o los entrevistados revelen aspectos de sí
mismos o den opiniones sobre un tema que puede ser de interés público.
Fuente: http://concepto.de/entrevista/
Para planificar una entrevista
tenemos cuatro pasos:
Planificación: para pensar por
anticipado en qué se va a preguntar, cuál es el propósito, a quién está
dirigida, cuál es la estructura de las preguntas.
Redacción: momento en donde se
escriben las preguntas. Las respuestas las proporcionará la persona
entrevistada.
Publicación: es la escritura de
las preguntas en su versión final. Quedan listas para ser usadas.
Revisión: se releen las preguntas
y se consideran los aspectos que deben ser corregidos. Se puede revisar y
corregir el texto todas las veces que se considere necesario.
Aplica una entrevista a todos los miembros de tu familia sobre el conocimiento de los protocolos y la importancia de cumplirlos en casa en tiempo de COVID- 19. Cuando termines tus entrevistas, formula una conclusión argumentada sobre la importante de conocer y cumplir los protocolos de bioseguridad. Guarda todo lo trabajado en tu portafolio del estudiante.
Leer toda la ficha antes de Empezar
Esta semana trabajaremos en torno a los Protocolos de
Bioseguridad para el retorno progresivo a clases, lo que te permitirá conocer
la importancia del uso adecuado de los protocolos de bioseguridad como medida
de prevención al contagio del COVID 19.
Materiales:
Para las actividades del proyecto puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:
• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o
de años anteriores.
• Diccionario que tengas en casa.
• Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio
para escribir.
• Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
• Cartulinas
• Esferos, lápices de colores, pinturas, marcadores,
borrador, sacapuntas, regla u otros materiales para escribir o colorear.
• Vestimentas que tengas en casa para bailar.
Responde las siguientes preguntas en una hoja o en tu
cuaderno y guárdalas en tu caja portafolio.
|
¿Qué sabía sobre la bioseguridad y el autocuidado antes del
proyecto de esta semana? |
¿Cómo fue el proceso de desarrollo del proyecto? |
¿Qué sé después de haber realizado el proyecto? |
¿Qué podrías mejorar en el proyecto de la siguiente semana? |
Los colores desempeñan un papel
esencial en los mensajes visuales. Piensa qué colores tendrá la señalización de
tu casa. En esta elección, puedes ser práctico y usar los colores
convencionales internacionales que se mostraron al inicio. También puedes elegir
una combinación de colores con la que te identifiques. El diseño abre un gran
espacio para la creatividad.
Piensa en tus colores favoritos.
¿Qué te hacen sentir? y ¿cómo crees que se puede transmitir mejor el mensaje de
los protocolos de bioseguridad? Toma en cuenta que el objetivo es que los
usuarios de las señales capten el mensaje, se sientan seguros y, además,
cómodos pues tu hogar está cuidando.
Elige tres colores. Completa una
tabla, similar a la que se presenta a continuación, en una hoja como parte de
tu proceso creativo:
Nombre del
color
Color (pinta el color que elegiste)
Justificación de la elección. Escribe los argumentos por los cuáles
elegiste este color.
En tus diseños podrás combinar los tres colores elegidos de
todas las formas que quieras.
Mira este ejemplo:
Antes de emprender cualquier
proyecto, es imprescindible comprender a profundidad el mensaje que vas a
transmitir. Para lograr este propósito, es necesario indagar en diferentes
fuentes.
Ya sabes que tienes que crear
materiales de señalización de bioseguridad y autocuidado, pero ¿qué significan
en realidad estas palabras?
Bioseguridad: Según la OMS
(2005), es un conjunto de normas y medidas para proteger la salud del personal,
frente a riesgos biológicos, químicos y físicos a los que está expuesto en el
desempeño de sus funciones, también a los pacientes y al medio ambiente.
Fuente: http://www.higiene.edu.uy/parasito/cursep/bioseg.pdf
Autocuidado: Se puede definir como la actitud y aptitud para realizar de forma voluntaria y sistemática actividades dirigidas a conservar la salud y prevenir enfermedades y, cuando se padezca alguna enfermedad, adoptar el estilo de vida más adecuado para frenar la evolución. Constituye el primer escalón en el mantenimiento de la calidad de vida de las personas. Cada vez hay mayor evidencia de que un adecuado autocuidado reduce la frecuencia de enfermedades graves que suponen un elevado coste en recursos al sistema sanitario. Por ello, la promoción de medidas que favorezcan el autocuidado constituye un objetivo de los gobiernos.
Fuente: https://www.portalfarma.com/Ciudadanos/Destacados_ciudadanos/Paginas/Autocuidado-de-la-salud.aspx
Para complementar tus
conocimientos sobre la importancia de los protocolos de bioseguridad, lee el
siguiente artículo y, a continuación, responde las preguntas en una hoja, que
guardarás en tu caja-portafolio.
¿Cómo lavarse las manos con jabón
durante 20 segundos puede salvar vidas? Explicación química:
El agua sola puede enjuagar la
suciedad, pero los virus y las bacterias son tan pequeños que a menudo
necesitan una intervención química y mecánica para sacar sus pegajosas
nanopartículas de las grietas que forman nuestras singulares huellas
dactilares. Por eso, el jabón es tan importante. Está hecho para eso. Lávate a
fondo las manos con jabón, durante al menos 20 segundos, y las moléculas en
forma de alfiler penetrarán en los tipos de bacterias y virus, incluyendo el
nuevo coronavirus, que se protegen con una membrana lipídica aceitosa. Como un
clavo que revienta un neumático, el extremo de la molécula de jabón que repele
el agua, una cola hidrofóbica que puede unirse con el aceite y las grasas
apuñala al SARS-CoV-2 convirtiéndolo en un bolsa rota y desinflada de células
de ARN.
Y aunque el alcohol también puede romper una membrana aceitosa, el lavado con jabón tiene el beneficio añadido de eliminar físicamente los virus y bacterias de la piel aún más difíciles de eliminar. Esto se debe a la doble naturaleza de las moléculas de jabón. Mientras las cabezas hidrófilas se extienden para unirse al agua, las colas se giran hacia dentro para protegerse del agua. Al hacer este movimiento, recogen todo lo que atrapan en pequeñas jaulas de burbujas de jabón llamadas micelas. Frotar con fuerza todas las partes de las manos y muñecas, enjabonando bien, es la clave para atrapar estas partículas invasoras para siempre - y eliminarlas por el desagüe. Y si el agua está fría o caliente no importa, siempre y cuando uno se enjabone bien previamente. La Organización Mundial de la Salud recomienda frotarse las muñecas, las palmas y el dorso de las manos, los espacios entre los dedos en un movimiento entrelazado, haciendo círculos con los puños alrededor de cada pulgar y frotando las puntas de los dedos en las palmas.
El problema con los jabones y geles antibacterianos, con respecto al SARS-CoV-2, es que no son más útiles que el jabón normal y son inútiles como geles si al menos no incluyen un 60% de alcohol, porque los productos antibacterianos no afectan en absoluto a los virus. Además, cualquier bacteria que sobreviva a este tratamiento, puede evolucionar para ser resistente a los productos antibacterianos en el futuro. ¿Por qué arriesgarse a fortalecer las bacterias cuando todo lo que se necesita es un poco de agua y jabón?
La UNESCO es la única
organización de las Naciones Unidas que trabaja en la educación e investigación
en ciencia e ingeniería. La química, como parte de las ciencias básicas, nos
enseña la importancia del saneamiento y del lavado de manos para combatir la
COVID-19. No se puede subestimar la importancia de la enseñanza de la ciencia y
la tecnología para el mundo: ¡nuestras soluciones futuras dependen de ello!
Fuente:
https://es.unesco.org/news/como-jabon-mata-covid-19-manos
Preguntas:
1. De acuerdo con el texto leído,
explica por qué el lavado de manos con agua y jabón es más efectivo que el
alcohol.
2. Imagina que le explicas a un
niño o niña el proceso por el cual el jabón elimina los virus de las manos y
las superficies. Escribe en un párrafo cómo lo harías.
Ahora, te presentamos los
protocolos de bioseguridad y recomendaciones de autocuidado a partir de los
cuales podrás elaborar tus afiches y señales.
Para la elaboración de la
señalética, debes realizar al menos un producto de cada uno de los siguientes
temas.
a. ¿Cuál es la mejor forma de
lavarse las manos?
Se recomienda seguir los
siguientes pasos:
1. Mojarse las manos con agua.
2. Aplicar una cantidad
suficiente de jabón sobre las manos mojadas.
3. Frotar toda la superficie de
las manos, incluyendo el dorso, el espacio entre los dedos y debajo de las
uñas, durante un mínimo de 20 segundos.
4. Eliminar muy bien el jabón con
el agua.
5. Secarse las manos con un trapo
limpio o una toalla de un solo uso.
b. ¿Cuándo lavarse las manos?
1. Al ingresar y al salir de
casa.
2. Después del uso de los
servicios higiénicos.
3. Antes y después de manipular o
servirse alimentos.
4. Después de tocar superficies.
5. Después de estornudar.
c. ¿Cómo usar adecuadamente la
mascarilla?
1. Antes de colocarse una
mascarilla, realiza la higiene de las manos lavándose con agua y jabón, o con
un desinfectante para manos a base de alcohol.
2. Cúbrete la boca y la nariz con
la mascarilla y asegúrate que no haya espacios entre su cara y la mascarilla.
3. Evita tocar la mascarilla
mientras la usa; si lo hace, realice la higiene de manos con un desinfectante a
base de alcohol o con agua y jabón.
4. Reemplaza la mascarilla con
una nueva tan pronto como esté húmeda.
5. No reutiliza la mascarilla de
un solo uso.
6. Para quitarse la mascarilla:
quítesela por detrás (no toque el frente de la mascarilla).
7. Desecha en un contenedor
cerrado las mascarillas de un solo uso.
d. Instrucciones adicionales:
1. Evitar tocar ojos, nariz y
boca sin lavado previo o desinfección de manos.
2. No escupir en ningún espacio,
pues esto implica un riesgo importante de bioseguridad.
3. No estornudar al aire libre,
practique el estornudo en el pliegue del codo doblado o el uso de pañuelo o
paño desechable.
4. Si utilizas pañuelos o paños
desechables, elimínelos de forma adecuada ubicándoles en un depósito con tapa.
5. Implementar el saludo sin
contacto.
6. Mantener los espacios
ventilados de forma natural.
7. Utilizar el aire acondicionado únicamente para aclimatar espacios sin presencia de las personas.
8. Evitar realizar reuniones y actividades sociales en espacios de uso comunal, accesos.
