Para este nuevo año lectivo 2020-2021, se ha diseñado una metodología que tiene como objetivo lograr aprendizajes de forma interdisciplinaria. En la vida práctica, todo lo que aprendemos en la escuela y el colegio se aplica de manera conjunta.
Diario Personal
Siempre es importante expresar nuestras emociones y aprender a hacerlo de manera adecuada y en el momento adecuado. Esto nos permite conocernos mejor y nos ayuda a tener una buena salud mental.
Vídeo a considerar
Te proponemos que escribas en tu diario las emociones que sentiste en esta semana.
También, si lo consideras pertinente, escribe tus sueños y esperanzas. Recuerda, tu diario es personal y será solamente tuyo.
Asumo la responsabilidad de mis acciones e intento no culpar a otras personas sobre mis actos.
Me comprometo a ayudar en casa en todo lo que sea posible, sin quejarme.
Me comprometo a ser optimista para apoyar a los otros miembros de mi familia.
Voy a expresar con tranquilidad mis sentimientos y emociones. Diré: “cuando haces (Describe la acción que hacen otros)…., yo me siento (describe tus emociones)……y quiero pedirte que…. (una propuesta para cambio y que sea de beneficio para ti y para los otros)”.
En una de las solapas de tu sobrecubierta, preferiblemente la del lado izquierdo,escribirás frases inspiradoras para superar las dificultades de la pandemia. Busca frases en libros, revistas o internet, si es posible; si lo prefieres, invéntate algunas; también puedes preguntarle a algún familiar. Recuerda que es muy importante pensar en positivo para que las cosas salgan bien.
Completa el siguiente cuadro y transforma tus pensamientos.
Los pensamientos negativos son derrotistas, casi siempre nos sentimos peor y no nos ayudan a considerar los problemas de otras formas. Por ejemplo: “todo me sale mal”, “nunca voy a lograr nada”, “todos son unos envidiosos”, etc. ¿Cómo podrías pensar de forma más positiva?
Por ejemplo, considera la siguiente expresión: “la tarea me salió mal porque estaba desconcentrado, en la siguiente ocasión estaré más atento.” Esta frase expresa una situación y tus acciones frente a ella y, sobre todo, abre opciones para cambiar y mejorar. Intenta transformar tus pensamientos.
Algunos de tus pensamientos podrían servir como frase inspiradora para el diseño de tu sobrecubierta.
Actividades
Todos los libros tienen una contraportada. El desafío en este paso es que escribas una sinopsis de lo que ha sido la vida en pandemia desde en el contexto del libro que estás diseñando.
Completa el siguiente cuadro con los datos del libro que estás diseñando. Esto te ayudará a construir un borrador o esquema para el resumen o sinopsis de tu trabajo.
Escribe un párrafo en el que explique por qué has elegido ese tipo de texto. Puedes inspirarte y guiarte en los fragmentos que leíste anteriormente.
Resume los aprendizajes más importantes que se pueden sacar de una situación como la que estamos viviendo. Como parte de esta actividad, puedes expresar mediante palabras todo lo que has visto y oído acerca del virus y sus consecuencias.
Haz primero un borrador y luego revíselo cuantas veces seas necesario. En la medida de las posibilidades, pídele a una persona adulta de tu casa que lea el texto y te dé recomendaciones y haga correcciones. Cuanto hayas hecho las correcciones respectivas, transcribe el texto definitivo en la hoja de tu sobrecubierta.
Desafío 3: Para diseñar una imagen de portada y el título del libro es importante que leas la siguiente información y puntos de vista sobre la pandemia.
Piensa en una imagen que represente la experiencia que hemos pasado durante esta pandemia. Intenta que sea llamativa, diferente y colorida. Dibújala en la carilla de la portada y deja un espacio para escribir el título del libro.
Es momento de buscar un título para tu libro y que sintetice toda esta experiencia de la pandemia del COVID-19. Para esto, puedes seguir los siguientes pasos:
1. Piensa en todo lo que has podido mirar, escuchar y sentir durante la pandemia. Encuentra palabras para lo que más te ha llamado la atención.
2. Busca un título que sea informativo, es decir, que aporte in formación clara del tema que trata, la pandemia del COVID-19; simultáneamente, puede transmitir algo de emoción y creatividad.
3. Escribe en tu cuaderno varias opciones. Elige la que más te guste. Ejemplos de Portadas:
Ejemplo de escribir títulos:
Considera la información en los siguientes vídeos, para que puedas hacer un resumen, narrando como estás pasando la pandemia.
Ejemplo: este vídeo fue hecho hace tres meses, pero la explicación encaja en nuestra realidad.
Definiciones que deberías saber:
Escribe el título del libro en la carilla de la portada y en el lomo. Utiliza formas de letras llamativas y más grandes de la que normalmente escribes. Aquí te ponemos algunos de tipos de letras divertidas que podrías usar. Escribe como te sientas cómodo.
Actividades Desafío 2: Prepara el perfil de la autora o autor. (Con
base en este ejemplo imagina, el perfil del autor o autora del libro al cual le
harás la contracubierta) "puede ser usted"
Compromiso:
Los estudiantes tienen que tener para esta semana. Desafío 1: Preparación de la sobrecubierta.
Modelo de Cubierta
En la imagen que se muestra a continuación, se presenta un formato que podrá usar como guía para diseñar tu sobrecubierta. Está dividido en cinco columnas, que constituyen cinco secciones. Combina información verbal sobre el libro y el autor o la autora, imágenes del libro y una fotografía el autor o la autora para hacer más atractivo el diseño.
La idea es que uses este diseño para que, al final, puedas doblar tu sobrecubierta y con ella forrar y decorar un cuaderno o libro que tengas en tu casa. En esta actividad, lo importante es que utilices tu creatividad y te expreses con libertad. Guarda el boceto modelo de tu sobrecubierta en tu caja-portafolio. Este forma parte de la evidencia de que diseñaste tu proyecto tomando en cuenta todos los detalles, lo cual será incluido en tu evaluación.
Agenda de la Semana Nº 3 Valor de la Semana: Responsabilidad – Empatía –
Respeto Frase motivadora de
la semana:
Objetivo de aprendizaje: Durante esta semana,
comprenderás que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos en el
país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar
positivamente nuestra forma de actuar respecto del autocuidado, el cuidado de
otras personas y la convivencia pacífica, empezando por nuestra casa.
Complete the crossword, then click on "Check" to check your answer. If you are stuck, you can click on "Hint" to get a free letter. Click on a number in the grid to see the clue or clues for that number.
Escribir
un guión en que los personajes son las emociones que has experimentado y
también las que has podido observar en otras personas. Pasos para realizar las
emociones: características físicas, mentales y emocionales.
Para pensar positivo: "Me intereso y compenetro totalmente cuando estoy en mi clase favorita de ciencia". "La música me transporta completamente. Cuando toco un instrumento, todos mis pensamientos se concentran en la música. Voy a practicar todos los días al volver de la escuela y antes de hacer las tareas".
Para esta actividad, utiliza los recursos disponibles en tu hogar. Por ejemplo:
• 1 cuaderno u hojas blancas recicladas
• Colores, lápices, marcadores, plastilina, pinturas, etc.
• Ingredientes de algo que disfrutes comer o beber y que puedas preparar por tu cuenta.
Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor o con un directivo. También puedes pedir el apoyo de tu familia si así lo decides.
Aprender sobre tus emociones te ayudará a comprenderte mejor a ti mismo y a entender a las personas que te rodean para estar más tranquilos y felices. ¡Será un camino muy provechoso y divertido!
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar y expresar mis emociones en el contexto actual.
CRITERIOS DE SATISFACCIÓN: Esta actividad es importante para tu aprendizaje.
Sabrás que tuviste éxito cuando:
1. Descubras herramientas para identificar tus emociones.
2. Respetes y valores tus emociones en todo momento.
3. Reconozcas que las acciones de quienes te rodean se relacionan directamente con tus emociones
9. Entre los elementos
nombrados en la anterior actividad, ¿hay alguno en tu casa? ¿Cuál es tu expresión
artesanal favorita? ¿Tienes algún juguete
tradicional, por ejemplo, un trompo? ¿Los habitantes de tu barrio, caserío,
pueblo o ciudad trabajan en algún tipo de expresión artesanal?
• Describe en tu diario científico 3juguete
tradicional que más te guste y explica por qué la elegiste y como se juega.
8. Identifica un cuento tradicional que se recita en tu
casa, barrio, caserío, pueblo o ciudad. Puedes conversar con tu familia para
conocer las diferentes tradiciones orales:
(Les envío dos cuentos ecuatorianos, espero se basen en uno
de ellos para que hagan esta actividad 8)
• Explica (redacta en forma breve) en tu diario científico el tema central del cuento que
escogiste y dibuja a sus
personajes principales.
• ¿Por qué crees que este cuento aporta para definir tus
identidades culturales?
Es contado de generación en generación…
• ¿Este cuento o canción está vinculado con alguna
festividad que se celebra en tu barrio, aldea, pueblo o ciudad?
Si,…..
No,….
• Al terminar, puedes reunira tu familia para comentar
con ellos el cuento que escogiste.
Si quieres y tienes la posibilidad, puedes hacer una grabación con un teléfono
celular y luego ver el vídeo.
Esta historia es parte de la creencia popular ecuatoriana, paso en Guayaquil. Según la tradición, este ocurrió cerca del año 1700, y varias personas murieron a causa de la Dama. (Swamp Fox)
Otro elemento importante de nuestra cultura es la artesanía. Esta incluye herramientas, prendas de vestir, joyas, indumentaria y accesorios para festividades y artes del espectáculo, recipientes y elementos empleados para el almacenamiento, el transporte o la protección contra la intemperie, artes decorativas, objetos rituales, instrumentos musicales, utensilios domésticos y juguetes lúdicos o didácticos.
¿Has escuchado hablar del sombrero de paja toquilla o de la música de marimba? Ambos forman parte de patrimonio cultural de Ecuador. El patrimonio cultural se puede dividir en material (como las iglesias y los sitios arqueológicos) e inmaterial (como lo cuentos y las técnicas artesanales).
